Finalità e obiettivi istituzionali

Liceo Classico e Linguistico

Il Liceo Classico, in quanto liceo di secolare tradizione, ha sempre avuto come prioritaria preoccupazione quella di fornire agli allievi una adeguata preparazione culturale capace di permettere loro di affrontare studi di ordine superiore con successo. Le profonde trasformazioni della società e della cultura contemporanee richiedono di reinterpretare la tradizionale educazione umanistica, anche in rapporto alle esigenze e alle prospettive che emergono dalla complessa ed articolata realtà del territorio, nel più generale contesto nazionale e sovranazionale.
Pertanto, il Liceo Classico, pur non rinunciando alla propria specificità, ha scelto di dotarsi di moderni mezzi e di strumenti più vicini alle nuove esigenze. Esso ha affiancato al tradizionale Ginnasio Liceo un corso di carattere linguistico, aperto alla conoscenza della lingua e della civiltà degli altri paesi europei. In tale prospettiva le classi hanno effettuato scambi culturali con scuole francesi tedesche, inglesi e olandesi.
La scuola ha partecipato, tra le prime in Italia, al Piano nazionale d'Informatica, dotandosi di due adeguati laboratori. Ha attivato corsi di Educazione Sanitaria, ha realizzato il Progetto Giovani, ha promosso attività di aggiornamento per docenti proposti anche alla cittadinanza.
L'elemento che contraddistingue i corsi classici e linguistici, soprattutto per la loro storia recente, é quello di avere rivolto l’interesse alla conoscenza dei linguaggi della cultura, considerati nella loro pluralità e nella loro utilizzazione nelle realtà sociali e produttive:

1. le lingue classiche e la filologia
2. le lingue moderne
3. il linguaggio scientifico
4. il linguaggio storico giuridico
5. il linguaggio delle arti
6. il linguaggio del corpo.

Il Liceo Classico, in quanto liceo di secolare tradizione, ha sempre avuto come prioritaria preoccupazione quella di fornire agli allievi una adeguata preparazione culturale capace di permettere loro di affrontare studi di ordine superiore con successo. Le profonde trasformazioni della società e della cultura contemporanee richiedono di reinterpretare la tradizionale educazione umanistica, anche in rapporto alle esigenze e alle prospettive che emergono dalla complessa ed articolata realtà del territorio, nel più generale contesto nazionale e sovranazionale.
Pertanto, il Liceo Classico, pur non rinunciando alla propria specificità, ha scelto di dotarsi di moderni mezzi e di strumenti più vicini alle nuove esigenze. Esso ha affiancato al tradizionale Ginnasio Liceo un corso di carattere linguistico, aperto alla conoscenza della lingua e della civiltà degli altri paesi europei. In tale prospettiva le classi hanno effettuato scambi culturali con scuole francesi tedesche, inglesi e olandesi.
La scuola ha partecipato, tra le prime in Italia, al Piano nazionale d'Informatica, dotandosi di due adeguati laboratori. Ha attivato corsi di Educazione Sanitaria, ha realizzato il Progetto Giovani, ha promosso attività di aggiornamento per docenti proposti anche alla cittadinanza.
L'elemento che contraddistingue i corsi classici e linguistici, soprattutto per la loro storia recente, é quello di avere rivolto l’interesse alla conoscenza dei linguaggi della cultura, considerati nella loro pluralità e nella loro utilizzazione nelle realtà sociali e produttive:

1. le lingue classiche e la filologia
2. le lingue moderne
3. il linguaggio scientifico
4. il linguaggio storico giuridico
5. il linguaggio delle arti
6. il linguaggio del corpo.

Scienze Sociali e Scienze della Formazione

I due corsi di Scienze sociali e Scienze della formazione intendono contribuire a preparare esperti nel campo delle “helping professions” e nel campo della progettazione e gestione di interventi didattici.Non sono scuola di selezione, ma formativa ed orientativa, in quanto si preoccupa di far acquisire una solida base culturale “liceale” al fine di mettere il futuro cittadino in condizioni di realizzare le proprie potenzialità e inserirsi con pienezza di diritti nella società.
Sono attenti alle modificazioni che avvengono nella realtà nazionale e territoriale per adattarsi continuamente e per riflettere sulle esperienze maturate in precedenza, tenendo in considerazione gli apporti delle scienze dell'educazione.
Consentono l’accesso alla formazione post-secondaria ed alle facoltà universitarie.In particolare, sono orientare a rispondere alle richieste della società e del territorio per la formazione di futuri operatori nelle professioni emergenti (esperti al supporto alla persona, tecnici di laboratorio della formazione, operatori dei servizi culturali e sociali, animatori culturali, tutoring aziendale).L’Istituto di Istruzione Superiore “Guido Nolfi” propugna gli ideali della tolleranza, del pluralismo di idee, del rifiuto della aggressività e della violenza, della libertà di iniziativa, dello spirito attivo nei confronti della cultura e del rifiuto della passività culturale e delle mode.Educa ad una società multirazziale, al rispetto e al confronto di culture diverse sulla base di indispensabili conoscenze storiche e geografiche, con particolare riferimento alle distribuzione delle risorse e alle condizioni di vita dei vari popoli, al fenomeno delle migrazioni collettive, ai conflitti attuali, ai problemi demografici, ai modelli politici ed economici. Educa alla coscienza ecologica come conoscenza delle risorse naturali e comprensione della salvaguardia dell'ambiente, mette a disposizione degli studenti l’uso di contenitori differenziati, promuove ricerche e progetti a livello europeo.L’Istituto facilita l’accesso alle tecnologie informatiche consentendo l’uso di Internet rivolto ad un numero sempre maggiore di studenti. Educa alla socializzazione e permette agli studenti di esprimere le sue potenzialità creative e artistiche in vari campi della cultura anche grazie a progetti specifici. Educa al benessere psico-fisico e ad una sana competitività sportiva con la partecipazione a gare e tornei e con progetti speciali.I quattro corsi liceali dell’Istituto permettono l’accesso a qualsiasi facoltà universitaria. Con i diplomi quinquennali è possibile sostenere gli esami di concorso presso la Pubblica Amministrazione, gli Enti Locali e le società private.

Integrazione scolastica

L’Istituto si presenta come un ambiente accogliente per la frequenza degli alunni in situazione di handicap.
In particolare, i corsi di scienze sociali e della formazione offrono le condizioni ottimali vista la presenza tra le materie di studio, di discipline come pedagogia, psicologia, scienze sociali, che costituiscono una base di conoscenze adatte all’elaborazione di progetti a favore di studenti che presentino specifiche esigenze didattiche anche - quando fosse necessario - attraverso l’organizzazione flessibile delle attività di insegnamento/apprendimento di ogni materia.

Le modalità di strutturazione dei percorsi

I percorsi di studio sono strutturati sia seguendo lo sviluppo storico delle problematiche letterarie, storiche filosofiche, artistiche, sia approfondendo specifici generi letterari, sia per nodi tematici interdisciplinari o unità didattiche e, nel caso delle quarte e delle quinte del Corso ad indirizzo linguistico, con ricerche strutturate degli studenti che confluiscono in un nucleo unitario: area di progetto. Il quinquennio a carattere sociale è caratterizzato da stages formativi ed esperienziali sul territorio. L’insegnamento delle lingue straniere, dell'informatica e della fisica è coadiuvato da esperienze di didattica laboratoriale. I docenti di lingua straniera del Corso Linguistico si avvalgono della compresenza dell'esperto madrelinguista per un'ora alla settimana all'interno dell'orario di cattedra.